Über eine Vorstellungsrunde mit selbst mitgebrachten Comics und Graphic Novels finden die Jugendlichen den Einstieg in das Thema und aktivieren ihre meist noch unbewussten Vorkenntnisse. Über recht unterhaltsame Textausschnitte erarbeiten sie sich die besonderen Herausforderungen der Comic-Übersetzung und lernen diese im Verlauf des Kurses an längeren Textauszügen aus den Graphic Novels „Illegal“ von E. Colfer/A. Donkin und „I am Alfonso Jones“ von Tony Medina umzusetzen. Sie lernen mit knappen Platzvorgaben umzugehen, finden in Dreiergruppen Entsprechungen für Witze und Lieder und sprechen oft laut miteinander, um sich in die wirkungsäquivalente Dialogübertragung einzufinden. Vor allem bei der Übertragung von umgangssprachlichen Dialogen fühlen sich Jugendliche ermutigt, ihrem Sprachgefühl zu vertrauen und sie erleben beim Vergleich mit der veröffentlichten Übersetzung ein Erfolgserlebnis. Hier kommt ihnen ihre sprachliche Flexibilität und Expertise im Bereich der Jugendsprache zugute, zudem sorgen die teils amüsanten und kreativen Lösungen für eine entspannte, angstfreie Arbeitsatmosphäre. Es werden verschiedene Lösungen verglichen und damit viel Möglichkeit zur Mitarbeit geboten. Es wird den Teilnehmer·innen ein nachhaltiger Eindruck in die tägliche Arbeitspraxis der Übersetzerin gegeben: Als Einstieg in die Textarbeit wird spielerisch und mündlich ein Verlagsgutachten der Graphic Novel erstellt (u.a. Textanalyse stilistisch/inhaltlich), es wird neben der Arbeit in Zweier-/Dreiergruppen im Unterricht die Recherche und Übersetzungstätigkeit allein am Computer zu Hause durchgeführt und mit der Arbeit im Workshop verglichen, es wird das Zusammenspiel von Übersetzer·in und Lektorat erprobt und gelernt, wie Entscheidungen unter Zeitdruck getroffen werden.

Es wird viel Möglichkeit zur Diskussion geboten und den Teilnehmer·innen eine neue Ebene der Auseinandersetzung mit Sprache ermöglicht. Die Übersetzung des Gedichts „The hill we climb“ von Amanda Gorman zur Inauguration von Joe Biden wird genutzt, um die Teilnehmer·innen für diskriminierungsarme Sprache zu sensibilisieren und auch auf ihre Übersetzungen anzuwenden. Die Teilnehmer·innen erleben die Übersetzung als kreativen, nicht starren Prozess und erleben die gemeinsame Arbeit als Gruppenerlebnis. Highlight des Kurses war das Treffen mit der Graphic Novel-Autorin und Illustratorin Melanie Garanin, die den Teilnehmer:innen mit Beispielen aus ihrer Arbeit zu dem Buch „Völlig meschugge?!“ berichtet hat, das in Zusammenarbeit mit Andreas Steinhöfel entstanden ist und auch Rassismus zum Thema hat. Einige Impressionen des Workshops wurden von einer Schülerin graphisch festgehalten und zusammen mit den Fotos und Ergebnissen des Workshops auf der Internetseite der Schule präsentiert.

Das Projekt fand in fünf Sitzungen à 90 min in zwei Englisch-Leistungskursen des 11. Jahrgangs am Lise-Meitner-Gymnasium in Falkensee statt. In Absprache mit den beiden Lehrerinnen wurden Graphic Novels aus den Themenfeldern „Migration“ und „Rassismus“ angeboten. Die Textstellen und Werke wurden entsprechend des Leistungsstandes der Teilnehmer:innen ausgewählt und konnten so binnendifferenziert eingesetzt werden. Nach der übersetzerischen Arbeit wird mit den Texten des Workshops auch inhaltlich im Unterricht weitergearbeitet.

Ausgangssprache war Englisch, die Inhalte lassen sich auf andere Sprachen übertragen.

Die Workshop-Inhalte wurden in Form eines Aushangs im Schulgebäude und auf der Webseite der Schule präsentiert.